资深安亲老师告诉你幼小衔接会不会造成知识重复学习

编辑:小豹子/2018-10-05 17:53

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  “让孩子提前学习一年级的知识,会不会让孩子到课堂里不再认真听课了?”这可能是目前困扰小一新生父母最大的问题。幼小衔接到底会不会造成知识重复学习?让我们一起走进专业课后服务机构,听听安亲老师如何说的。

  “学过幼小衔接的孩子跟完全没学过的孩子区别太大了!”说起这个问题,贝尔安亲乌鲁木齐36小的栗子老师感触特别深,拿拼音来举例,学过的孩子对字母有基本认识,拼读的错误也会减少很多。基本的拼读规则进行一次温故,就能轻松的掌握了。

  “拼音学习是非常抽象的,他没有太多的规律可言,某个声母遇到某个韵母,拼出来的读音,很多时候是需要孩子去重复记忆的。”三十年一线公立学校校长张羽飞教授认为,低年级的知识点考核,多为记忆内容,孩子需要去反复记忆和学习。因此,必要的提前学习是非常有用的。

  在国家教育部公布的《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确提出要倡导基于儿童发展特点和学习规律的学前教育,才能真正对儿童有积极成效的教育结果,比如在数学认知方面,重视幼儿数学学习的积极情感和兴趣,注重日常生活,解决问题,实际操作,在问题解决、推理、找出关联等过程中,让学前儿童发展数学能力,也为进入小学的数学打下基础。

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  “比如说,孩子上学后每堂课有40分钟时间,需要孩子集中注意力听讲,现在就需要提前多培养孩子安静专注的做某一件事情。听的习惯与能力是衡量孩子学习能力的标准之一。很多大人在与孩子说话时,不要罗嗦反复地说,一句话说得多了,则成了可听可不听的话。这样的罗嗦重复对孩子养成良好的听的习惯相当不利,孩子很难直接辩别出哪些是要听的,哪些是可以不听的,结果很可能导致孩子没兴趣听,对什么都不认真听,一只耳朵进,一只耳朵出。这样就对孩子的学习造成了极大的负面影响。”贝尔安亲教育发展中心总监朱妮娅介绍,贝尔安亲在课后服务板块深耕五年,对小学生的学习习惯养成和学习方法培养有非常丰富的经验,在小学的实景课堂上幼小课程,可以让孩子更快的进入状态。

  “目前贝尔安亲的幼小衔接课程,从拼音、识字、数学思维、行为习惯四个方面开设课程,知识点的教学只是幼小衔接课程的一部分,更多的是让孩子提前知道规则。”贝尔安亲幼小衔接教学负责人夏雨认为,幼小衔接更多的是教给孩子有关学校生活的常规知识,要求孩子爱护、整理书包。要让孩子懂得珍惜时间,独立完成自己的作业等。

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